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如何规范新物体识别实验的流程
点击次数:20 发布时间:2022-07-22
  新的物体识别实验,也称为物体认知实验,用于测试动物从简单的物体识别和记忆到复杂的空间、时间和情境记忆的能力。李等和谭立秋等采用新物体识别和时间序列记忆实验来测试动物的记忆能力。目前对动物新客体的时间序列、情境和记忆能力的综合评价很少。本研究采用三种客体认知方法探讨慢性睡眠障碍对小鼠认知能力的影响。其中,顺序记忆实验探究的是动物是否具有分辨经历事件时间顺序的能力。
  新物体识别实验是在模仿测试人类失忆症的识别任务的基础上发展起来的,评价的是啮齿动物对物体的识别记忆能力。该模型是建立在啮齿动物对新异物体的自发探索行为的基础上,且该模型不像迷宫学习中必须剥夺动物饮食或在避免水淹动机下进行学习记忆,也不像被动回避测试中给予动物电击等负性强化让动物学习记忆。所以该模型最大的优点就在于可以让动物在完全自然的状态下进行学习记忆测试,能够更好地模拟人类和灵长类动物的学习记忆行为。因此,该模型越来越多地用在评估药物对记忆的作用研究上。
  在新物体实验方法的使用中,如何规范实验流程,建立实验动物行为学评价标准成了实验的核心问题。本实验通过比较采用不同形状的行为箱进行新物体实验时结果的差异,推断行为箱形状对实验结果有一定的影响。本实验中,T2阶段的两个物体完全相同,且对于小鼠来说均为初次接触,因此各组小鼠对物体的DR值均在50%左右,表明实验动物无位置偏爱异常发生,即实验动物对两个不同位置上的相同物体兴趣相同。T3阶段,小鼠对2号物体的探索时间显著长于1号物体,说明实验中选用的新物体引起了小鼠的探索兴趣,物体的选择正确。
  各行为箱中,雌雄小鼠对新物体的分辨比无差异,表明不同性别的实验小鼠对新物体的分辨程度相同,即性别不影响对新物体识别实验结果。进一步的实验结果,在T3阶段中,不同形状的行为箱中的实验动物均能对新物体显示出积极的探索兴趣,分辩比相似,表明行为箱的形状差异不影响实验动物对新物体识别行为。但实验动物在两种形状的行为箱中的总探索时间存在差异,说明行为箱的形状对实验动物的活动程度有一定的影响。这可能是由于方形行为箱的角落效应造成的。
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